三亿体育近年来，随着出国留学人数的不断增加，国际学校的市场越来越广阔，越来越多的家长选择让孩子进入国际高中学习。那么，

　　而国际高中的学生毕业后一般都会申请国外知名大学，为了帮助学生实现留学目标，国际学校基本都会与国外大学对接，尽可能地为学生铺好留学之路。当然普通高中的学生也可以申请国外大学，大家可以关注高考后留学的资讯。告别高考独木桥，国内外双入读，助你做高考的人生赢家！

　　普通高中的课程安排相对是比较固定的，学生在哪节课需要学习什么内容，上交什么作业，会有老师进行安排要求，学生们要按部就班的去完成。

　　国际课程设置更加多元化，学生在要求完成普通高中课程学习的同时，可以根据自己的兴趣和以后的发展方向来选择相关的选修课，有更强的主观能动性。例如，不少国际学校开设AP、A-LEVEL、IB等课程。从自然科学到人文社会学，学生可根据不同留学目标选择适合的课程。在国际学校，学生的差异性得到充分的尊重，分层教学让学生找到最适合自己的学习方式。

　　普通高中教育中，学生成绩的好坏几乎完全体现在一纸试卷上。这导致了现在极不合理的“应试化教育” 的同时，也给不少学生带来了极大的焦虑和心理压力。

　　而在国际高中，借鉴了西方的成绩评价体系，学生的综合成绩由多个部分组成。除了平时的必修课和选修课成绩之外，学生的社会活动实践（如商赛、模联、公益活动等），也是重要的参考。想申请到知名的国外大学，学生需要多方面能力的证明。例如对于美国大学的申请，学生不仅需要提供标化考试的成绩，包括托福，SAT，AP，和高中的平时成绩，还需要有一定的课外活动（这些反应在学生的文书和推荐信中，其重要程度与标化成绩并齐）。不少学生或许标化成绩一般，但凭借着出色的社会实践活动也能录取到知名的学校。

　　因为国际高中的课程复杂而且种类多，不仅涵盖了国内高中基础学科的课程，还包含各种与国外课程接轨的选修课。因此师资体系更加复杂和多元。国际高中的师资一般由中教、外教、海归三部分组成，中教负责基础普通高中课程的教学，外教负责纯国际课程项目的教学（例如部分AP课程的教学）和提高学生听说读写的能力，海归能实现双语教学，同时也了解国外高校录取标准，能帮助指导学生的留学申请。

　　在应试教育的体制下，普高课堂的授课形式比较单一，主要以“老师台上讲，学生台下记”的模式，而且在评判上也基本上以考试成绩作为评判标准。其次，普通高中每个班级人数非常多，基本上40-60人一班，在课堂上老师很难照顾到每个学生。

　　而国际学校采用国外开放式的授课形式，在老师的鼓励下，学生主动参与课题讨论，分享自己的想法，培养独立思考的能力。且国际高中一般都是20人左右的小班教学， 老师能对每一个学生有更清晰的了解，从而 因材施教，进行更具个性化的教学 。

　　申请国外大学更加容易，全英文授课方式有助于学生在海外大学更适应当地生活与学习，知识面广，自主学习能力强等因素已成为国际高中生的主要优势。

　　国际高中毕业生在普通高中英语应用能力较好，而普通高中生没有使用英语学习的经验。在这一点上，他们远远落后于国际高中生。

　　虽然对海外大学的晋升仍存在很多不确定因素，业内人士表示，进入国际高中对扩大学生的知识和学习能力有很大帮助。在国际高中学习的好处不容忽视。

　　中外高中教育也存在明显差异，学习能力不同，学习能力包括阅读，理解，表达，批判等。 中国学生在现有考试制度下较弱，例如国际高中课程设置在论文写作中，课堂讨论中强调学生的独立思考和批判能力。 这些能力对外国大学生来说是必要的。

　　进入海外大学似乎是国际高中生的必然选择，而进入中国国际高中的学生可能没有优势。 但是，为了帮助学生实现进入海外大学的目标，国际高中目前有一些与国外大学合作的项目，以促进学生的进步。

　　现在的家长都想要让孩子就读国际学校，选择在国际高中阶段就读的学生尤其多，也是因为国家的开放政策允许国际学校在国内的建立，国内的学生才接触到国际教育，随着国际学校的建立，其实在国内就读国际高中优势还是很多的，比如说：

　　国际高中的学校中教学和环境和国外的学校是相似的，对于一些适应能力比较弱的学生来说，直接出国留学会适应的比较慢，因此，国际高中的开设就为他们解决了这个问题，不仅可以锻炼自己的能力，还可以提前学习国际课程为国外的留学学习做铺垫。

　　都知道，国际学校的环境是英文环境，无论是课堂中学习还是课下的交流，都是需要英语来打交道的，国外留学更是要用到英语这门语言，在国内就读国际高中可以加强英语的学习和交流，让生活中充满英语。这样到国外学习后，才能够尽快适应环境，进入学习状态。

　　很多家长都是为了让孩子长见识，并且能够开阔视野，很小就让孩子出国留学，现在国际高中就能够满足了家长的想法，在身边就可以让孩子接受一切的国际教育，并且还可以还有利于将来的发展，还能够锻炼许多社会生存所需要的能力。

　　办学愿景：培养立足并引领世界发展和社会进步的贤英（魅力魔方）人才，经营幸福的学校文化，实现孩子的自我成长。

　　充分体现中国式自然教育，以自然为师，使教育自然化、生活化、生态化；道法自然，依照孩子和事物发展必然规律因势利导，对受教育者以润物细无声的方式进行影响，使受教育者感觉不到教育者在领导和管理他们，促使其身心和谐发展。

　　教师围绕“五字环”课型--调（调状态，补能量）读（三步读书法）疑（找疑释疑）化（内化，编网、例习题、出题）关（双百过关），形成自己的特色高效课堂。

　　博文芯博雅实验学校国际高中双语课程将国际IB课程与我们“尊重生命的教育”有机融合，帮助孩子从格物致知开始探索人与世界的关系，对学生实施根的教育。在课程运作方面，以中国文化作为课程原点，洋为中用，古为今用。

　　香港鲸帆教育集团,前身为香港金辉金融管理研究院(成立于2009年),致力于为内地学子提供专业的“香港高考”— D S E 国际教育和国际升学的全链条服务。

　　集团多年来成功地为众多家长解决了最关心的子女教育问题, 建立了以青少年为主体的全民优质教育体系, 扩展了青少年国际化视野。通过香港DSE国际升学在内地发展迅速, 集团已在深圳 、武汉 、宁德 、成都等地成立分公司，规划 5 年内力鼎大湾区 ，辐射全国一二线城市及教育重镇 。服务内容还覆盖香港地区本科和研究生升学; 香港及海外冬夏令营游学等。

　　同时，集团作为香港与内地教育基金会的协办单位 ，一起推动中国内地及香港两地之间的教育交流 , 促进中港两地教 育及相关事业的发展。目前，基金会已与中联办 、香港教育局 、考评局均建立了有效沟通机制 。

　　结合内地学生的课程内容、思维习惯、考试方式，鲸帆的师资团队是由香港资深教师＋内地留学生教师团队组成，且内地教师团队中包括了通过内地高考、DSE考试两种方式升学的留学生，切实体会过内地香港两地的教育方式，真正了解内地香港两地升学考试内容、考核方式，制定了最适合内地学生的教学大纲，为内地学子量身打造专属的学习教材。

　　香港DSE国际课程和考试是全球唯一可用中文应答的国际升学考试，已经获得全球教育体系的认可。鲸帆教育集团持续不断帮助学生申请超过280所QS排名的国际高校，直接凭借DSE成绩申请各地本科学位，且在众多可申请的高校中，不乏耶鲁、剑桥等世界级名校。

　　集团了解DSE课程有别于内地课程的差异化，一直注重师资队伍的建设，宁缺毋滥。专属于集团的香港教师均具备香港注册教师资格，且在高中任教多年，同时曾经被香港教育局委派到内地学校进行交流授课，拥有丰富的针对内地学生的教学经验。

　　课程体系：A-Level课程,AP课程,IGCSE课程,美国课程,英国课程

　　衡水第一中学剑桥国际班是河北省最高品质国际项目，其宗旨是专注于培养高端国际型人才，塑造英式贵族气质的绅士淑女，同时承担着培养出剑桥、牛津、哈佛、耶鲁等世界一流大学学子的使命。往届毕业生100%被国外名校录取，100%获得国外签证。

　　英国阿贝中学（Abbey DLD）是英国顶级名校，全英私立中学排名第三，被当地誉为剑桥和牛津的摇篮。英国威廉王子和哈里王子幼年时曾在这里接受教育，足球明星贝克汉姆的3个儿子目前都在此就读。就读剑桥班的学生将有机会成为赴英国阿贝中学交换生。

　　2015年1月，剑桥班被英国剑桥大学考试委员会（CIE）授权认证为英国A-Level全球教学与考试中心（全球代码CN335）。剑桥班学生可直接在本校参加英国高考，报考160多个国家包括牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等世界顶尖大学在内的11000多所大学。

　　A-Level是英国国民教育课程，相当于英国高考。剑桥班将中英两国课程的优势有机融合，既保持中国传媒课程在难度和扎实程度上的优势，又发扬A-Level课程在知识的广度以及培养学生实践能力和创新能力上的长处，最大限度减轻学生的负担。

　　学生攻读3—4门A-Level课程就能申请海外大学，不仅可以报考英国，同时也能报考美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、中国香港的大学。

　　全封闭寄宿制管理，学生和老师24小时在一起，时刻获得老师的悉心监管和学业指导。

　　在保证学业的同时，注重人格塑造、乐观精神和综合素质的培养，为学生将来的成功和幸福奠定坚实基础。

　　国际英语模块：①外教课程：优秀英国、美国籍外教，浸泡式学习习，全面夯实英语听说读写能力。②雅思课程：采用剑桥大学考试委员员会原版教材，小班授课，申请国外大学必备的考试。

　　剑桥课程模块：开设数学、进阶数学、物理、经济学四科，是减免学制、报考世界名校的必修课程。

　　社会实践模块：以世界顶尖大学选拔人才的标准，统一系统的组织社社会实践活动，如：素质拓展、志愿者、公益活动等，着重培养学生的领导力、组织力、感恩的心、社会责任感等核心精神。

　　升学辅导模块：由海龟专家授课，一对一辅导，帮助学生考入优秀世界名校，并成功拿到签证。

　　国学课程：《诸子百家》，《礼记》，《弟子规》，《身心平衡》，《孙子兵法》等。

　　心理课程：《未来竞争所需思维模式》，《由内而外的领袖气质》，《情感沟通与管理》，《团队人际沟通》，《压力管理与情绪调节》，《积极心理学》等。

　　国内活动：银行“金融家”实习、海底捞快乐商业模式、大熊猫野外基地训练、国际赛事英语翻译等。

　　国外活动：国际青年大使交流活动、牛津剑桥学习营、海外名校全真课堂体验、泰国大象守护使者等。

　　课程内容包括六大学科组：语言与文学、第二外语、数学、实验科学、个人与社会学、艺术。

　　学生可根据自己的兴趣或职业发展方向、不同国家的大学的要求在六大学科组选择相应的学科。

　　课程注重培养学生学术能力的时，通过跨学科学习，培养学生在学科间建立联系三亿体育，综合应用多学科知识解决实际问题;通过概念驱动学习，教会学生归纳知识的共性，实现能力迁移;将学科知识放入实际生活中理解，将实际问题纳入学科中学习，培养学生关注变化世界的意识;通过系统的学习技能学习，教会学生终生学习的能力。

　　在北大附中广州为明国际学校“2+2”美国保录荣誉课程项目中，学生在国内完成与美国高中9、10年级同步的课程学习后，转入美国校区继续完成11、12年级的学业，最终获得美国高中文凭，并升入心仪的海外高校。

　　项目采取了中美衔接的课程体系和教学方法，国内部分全部引进美国合作学校原版教材，实行中美学分互认制。这种模式既为学生后两年前往美国打下了坚实的基础，让他们能够在理论知识充足的情况下亲身体验国外课堂;又保证了学生在高中四年学习内容的连贯性和衔接性。

　　1、多元化、分层级的选修课程体系，学生在完成专业学术教育的同时，还可以根据兴趣选修各个领域的课程，如英语文学、艺术鉴赏、音乐理论、世界历史、国际象棋、跆拳道、摄影等。

　　2、为明和哈佛大学教育学院“零点计划(Project Zero)”旗下“全球竞争力(Global Competence)”项目合作，将尖端教育理念应用到实际教学中，全面塑造学生专业能力和品质。

　　3、别具特色的社会实践活动，“为明学生大使”是为明国际教育为项目内学子特别设定的文化交流项目，让同学们通过商业领袖拓展训练、国际领袖营、模拟联合国、主题游学(夏、冬令营)、行业职业体验、中西文化品鉴、职业技能培育等互动参与性极强的活动来锻炼自己逻辑思维、组织策划、管理统筹、沟通交流以及处理实际问题等多方面能力，让他们终身受益。

　　1.依学生的教育背景、评估资料、强项和弱项、兴趣爱好、目标和愿望，创建个性化学习计划。

　　4.大学申请指导。包括大学选择、申请论文撰写指导、收集和递交材料、推荐信、考试准备以及最终决策。

　　1.除提供寄宿家庭接待外，集团建立为明美国学习中心，提供集体住宿和学习条件。两种住宿模式均安排驻美联络员老师全程呵护，每月将学生情况整理以月报形式向学生家长通报，并为学生的生活和学习提供即时指导，并且以服务家长为己任。

　　2.为明学习中心的功能定位于为中国学生提供学业、语言、文化和生活上的全方位留学支持。在保持中国传统的同时，帮助学生逐渐在情感、知识与能力、身心与体魄等方面提高其全球竞争力。

　　3.学习中心由以热爱中国文化和中国学生的美国校长为核心的中外籍专业教育管理团队组成，既有从为明集团派出的中国教师，也有双语、双文化背景的美国教师，他们全天候的为学生提供帮助和服务。

　　自学生加入为明国际教育项目起，会接收到项目专属的个人定制档案，不仅包括常规的语言能力和学业成绩等指标，更增加了在心理健康、文化适应力、学习动机等方面的科学测量。并且由北京师范大学教育学院研究人才联合国外知名大学教育研究团队对学生在整个项目中的纵向发展进行追踪研究。不仅使用科学的测量方法观测孩子在各个维度上的发展，并且获得国际教育所需的重要数据，反过来指导为明国际教育更加科学高效的发展。返回搜狐，查看更多