三亿体育随着我国国民经济的快速发展，社会对高素质劳动者的需求日益旺盛，职业教育在其中发挥的作用也愈加重要。如何保障人才培养素质，一条思路在人们心中逐渐清晰：经济发展靠人才三亿体育，人才培养靠教育，而教育的关键则在师资。

　　2005年的统计数字显示，我国中等职业学校共有专任教师75万人，他们的肩头承担着将数千万名中职学生送上生产和管理一线的重任。为了将这支教师队伍锻造得更强大更高效，近日教育部和财政部联合出台了中等职业学校教师素质提高计划，这既是对“十五”期间职教师资队伍建设工作的总结与肯定，更是对“十一五”期间师资建设的展望与布局。

　　与普通中小学教师有完整的师范教育体系支撑不同，在相当长一段时间内，中等职业学校教师特别是专业课教师，一直没有一个相对完整的培养培训体系。随着职业教育的快速发展，近几年来，这一问题在政府的重视下已有很大改观。

　　从上个世纪70年代末建立独立设置的职业技术师范学院，到80年代中后期依托普通高校建立师资培训基地，在进行大量探索实践的基础上，1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出要依托普通高等学校和高等职业技术学院，建设职业教育专业教师和实习指导教师培养培训基地。

　　方向一旦确立，前进的步伐便迈得格外坚定。通过中央财政支持，教育部先后遴选确定了54个全国重点建设职业教育师资培养培训基地，同时依托大型企业建立了6个全国职教师资专业技能培训示范单位。各省市也相继建立了一批省级职教师资培训基地。据不完全统计，2000年至2005年，仅全国重点建设职教师资基地就培养培训职教师资累计达二十多万人次，职教师资培养培训基地建设已成为“十五”期间职业教育师资队伍建设中用力最足、影响最广、成效最大的一项工程。

　　与此同时，职教师资的相关制度建设也在教育行政部门的努力下逐步完善。关于中职教师职业道德规范、在职攻读硕士学位工作、加强职业学校校长培训工作等一系列文件的出台，使职教师资管理和培养培训工作步入了规范化、制度化的轨道，一条充分利用高等教育资源和各方面的社会资源，以全国重点建设基地为龙头、省级基地为主体、校本培训为基础，涵盖新教师培养、教师继续教育和校长培训等方方面面的职业学校教师培养新路逐渐展现在世人面前。

　　到位的平台建设、规范的制度保障，使职教师资队伍在发展壮大的基础上不断地做精、做强，一批批骨干教师和专业教师从各级职教师资基地中快速茁壮成长起来。

　　由中央财政支持、教育部重点实施的“跨世纪园丁工程”，为各地的中等职业学校培养了骨干教师799人、校长78人；依托全国重点建设职教师资基地开展的中职教师在职攻读硕士学位工作培养了近4000名教师；全国职业技术学校骨干校长高级研修班累计培训近千人；教育部与德国国际继续教育与发展协会联合启动的“中德职教师资进修项目”则将国外先进的职业教育理念和技术引入国内三亿体育，为汽车运用与维修、数控技术应用等多个专业培训了骨干教师916名。

　　国家级职教师资培训成果丰硕，各地的培养培训工作也是遍地开花。江苏省面向中等职业学校专业课教师开展“新知识、新技术、新工艺、新方法”培训，年培训规模达3000人；河南省实施中等职业学校骨干教师“221”工程，计划3至5年内在全省培养20名职业教育教学专家、200名学科带头人、1000名骨干教师；青海省在财政困难的情况下，每年确保安排一定比例的专项经费用于职教师资培养培训；广西在每年选派教师到区内外职教师资基地培训的同时，单独划出“专升本”计划和地方性研究生班招生指标用于培养中职骨干教师；北京市投入1.5亿实施职业院校教师素质提高工程，逐步完善职业院校教师引进、聘用、选拔和培养的体制、机制与政策。这些举措的出台，为教师队伍的健康发展提供了保障。

　　教师队伍素质稳步提高、培养培训体系初步形成、管理制度进一步完善，“十五”期间，职教师资队伍建设的成绩有目共睹。但不可忽视的是，随着职业教育的规模扩张，职教师资队伍也面临着前所未有的挑战，生师比高、专业教师不足等问题已在一定程度上制约了职业教育的改革和发展，迫切需要进一步提高和改善教师的数量、素质、结构以及管理水平。

　　为适应国家大力发展职业教育的新形势，适应职业教育扩大规模和提高质量的需要，教育部和财政部近日联合出台强力举措，一方面狠抓制度创新，完善职业教育“双师型”教师队伍建设的相关政策措施，加快推进职业学校人事制度改革，建立促进队伍发展的长效机制；另一方面以实施中等职业学校教师素质提高计划为重要抓手，着力提高中等职业学校教师队伍的整体素质特别是实践教学能力，着力完善职教师资培养培训体系，为职业教育持续快速健康发展提供有力保障。

　　“十一五”期间，中央财政计划投入5亿元专项资金，实施中等职业学校教师素质提高计划；落实教师到企业实践制度情况的跟踪督导；加强中等职业学校兼职教师队伍建设；不断完善有职教特色的教师管理制度，等等。伴随着各项措施的逐一出炉与贯彻落实，一支数量充足、质量优良、结构合理、适应职业教育以就业为导向、满足技能性和实践性教学要求的教师队伍有望在今后几年间加快建成，职业教育为国民经济发展服务的功能将得到更充分、更有力的体现三亿体育。